رابطه تفکر انتقادی و فراشناخت با موفقیت تحصیلی در دانشجویان دختر

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تفکر انتقادی و فراشناخت با موفقیتتحصیلی در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود. نمونهپژوهش شامل 200 نفر از دانشجویان دختر بود که به صورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه مهارتهای تفکر انتقادیکالیفرنیا) cctst (، پرسشنامه حالت فراشناختی) esm ( و شاخص معدلتحصیلی استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و تحلیل داده ها با استفادهاز ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین تفکر انتقادی و فراشناخت باموفقیت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد و همچنین تحلیل رگرسیون چندگانهنشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیر تفکر انتقادی و فراشناخت به ترتیبپیش بینی کننده مناسبی برای متغیر ملاک موفقیت تحصیلی می باشند.